Con motivo de la proximidad del Día Internacional contra el Acoso Escolar, el próximo 25 de abril, de 18:00 a 19:30, en formato online, tendrá lugar el evento Escuela, Familia, y Sociedad: Creando entornos escolares protectores, que lo llevará a cabo Nacho Guadix García, experto de UNICEF España en derechos de la infancia.

Nacho Guadix, es responsable de Educación y Derechos de la Infancia de UNICEF España, donde impulsa políticas para la promoción y el cumplimiento de los derechos de la infancia desde la innovación para la equidad y calidad educativa y la transformación digital. De formación maestro y pedagogo, su trabajo le lleva a colaborar con la administración, centros educativos, universidades y otras entidades públicas y privadas. Enlace de su perfil de Linkedin: [enlace]

Puede registrarse en el siguiente enlace:

Desde Kiva Spain nos envían esta infografía para que la compartamos con las familias con motivo del inicio de curso. Esperamos que sea de ayuda.

Con motivo del día contra el acoso escolar, el próximo 2 de mayo, de 18:00 a 19:30, en formato online, tendrá lugar el evento Familia, escuela y redes sociales. Cómo prevenir el ciberacoso y otros peligros en la red, que lo llevará a cabo la conocida psicóloga Silvia Álava Sordo.

Os animamos a participar ya que, vuestros hijos, especialmente a través del móvil, están expuestos a numerosos peligros que los adultos no terminamos de controlar y prevenir. Desde edades demasiado tempranas, los niños tienen smartphones que les permiten acceder a aplicaciones y contenidos que, por falta de madurez, no saben gestionar de manera adecuada. Nos pensamos que por haber nacido en una sociedad digitalizada, saben moverse y controlar todo lo que se puede hacer en Internet mejor que los adultos. Y nada más lejos de la realidad. 

Riesgos como el ciberacoso, el grooming, el sexting o el phising son los más conocidos; pero se exponen a muchísimos más, pudiendo generarse problemas muy graves, especialmente con las redes sociales y el Whatsapp. No es extraño que los niños y adolescentes, desde edades muy tempranas, compartan datos e imágenes personales, incluso muy íntimas; entren en conflictos en los que emitan insultos, amenazas, acusaciones, rumores que puedan hacer mucho daño a otros niños; mantengan relaciones de contenido sexual inapropiado para su edad; entren en contacto con foros que puedan influir muy negativamente en sus maneras de pensar y actuar (restricción de alimentos, retos peligrosos, ideologías extremas, intereses sexuales de todo tipo, autolesiones, apuestas online,...), que pueden incluso condicionar su vida futura como adultos. Por si fuera poco, les transmite a los niños y adolescentes ideas distorsionadas de la realidad, como la sensación de impunidad, o una imagen irreal de la imagen corporal y de la vida en general, generadora de frustraciones que pueden afectar a su autoestima. Además, sin ser plenamente conscientes de las consecuencias de sus actos, y de las graves consecuencias personales que pueden tener, es más habitual de lo que os pueda parecer que cometan actos constitutivos de delito y susceptibles de ser denunciados, que podrían traer como consecuencia la imposición de indemnizaciones económicas por responsabilidad civil de los padres, e incluso medidas judiciales a los que son mayores de 14 años. Nadie está libre de estos riesgos, incluso los hijos que pensamos que serían incapaces de hacer algo inapropiado.

Aprovechamos la ocasión para recordar que hasta los 14 años los niños no pueden tener cuentas en redes sociales, precisamente por los peligros que conllevan y por ser la edad penal. A partir de los 14 años, pueden tener cuentas en redes sociales con consentimiento de los padres, excepto la app de mensajería Whatsapp, que por iniciativa propia requiere un mínimo de 16 años. La edad media en la que los niños tienen su primer smartphone en España está entre los 10 y los 12 años, algunos incluso lo tienen desde los 8, coincidiendo con los regalos de la Comunión. Muchos niños y adolescentes tienen varias cuentas en cada una de las redes, una que utilizan para relacionarse con sus conocidos más cercanos, y otra u otras que suelen tener a escondidas de los padres. Las redes sociales son el medio en el que los niños y adolescentes se ven inmersos en más problemas, siendo algunas de estas redes especialmente peligrosas.

Puedes registrarte en el siguiente enlace o con el código QR:

En dicha sesión hemos tratado temas como los siguientes:

• Explicar conceptos como sexting, grooming, identidad digital, phising, suplantación de identidad, ciberacoso, netiqueta, etc.

• Edad mínima legal para tener una cuenta en redes sociales en España (14 años).

• Obligatoriedad del consentimiento de los padres para tener una cuenta en una red social en menores de edad (desde los 14 hasta cumplir los 18).

• No facilitar imágenes o datos personales, especialmente si son comprometedores o íntimos, compartiéndolos por cualquier medio en Internet, aunque sea a personas conocidas.

• No compartir imágenes (fotos o vídeos) comprometedoras durante una relación sentimental (primeras relaciones de noviazgo).

• No publicar imágenes sugerentes en cuentas de redes sociales, aunque la cuenta esté restringida a personas conocidas, especialmente en TikTok, debido a que es la red social menos segura y la más peligrosa de todas las que existen.

• No compartir imágenes en redes sociales en los que se pueda identificar el entorno, el lugar de residencia, el colegio al que vas (uniforme), coche familiar (matrícula), lugar de vacaciones, nombre propio o de la familia, dirección, número de teléfono, claves del correo electrónico, etc.

• No confundir seguidores con amigos de verdad. No hacer cualquier cosa con tal de conseguir un seguidor o un like.

• No participar de cadenas de intercambio de fotos de otras personas, especialmente si son comprometidas o atentan contra la dignidad de alguien, ya que suponen un delito.

• No participar en retos propuestos en Internet, ya sea por conocidos o, muy especialmente, por desconocidos (cucharada de canela, bloquear el diafragma, ballena azul, Momo,...).

• No realizar grabaciones o fotos de otras personas y, menos aún, compartirlas por la red.

• No enviar mensajes insultantes o denigrantes frutos de un enfado de los que luego podamos arrepentirnos. Lo que mandas por la red ya no se puede borrar y puede ser usado en tu contra.

• No realizar ciberacoso a compañeros del centro u otros menores que no sean del centro, ya que supone un delito, por el que podrían ser denunciados (Guardia Civil, Policía Nacional, Fiscalía de Menores,...), además de que pueden ser sancionados en el colegio con un Expediente Disciplinario por Falta Muy Grave, aunque los hechos hayan ocurrido fuera del centro y fuera del horario lectivo (se ha leído en alto lo que dice la legislación).

• No contactar con desconocidos que pueden resultar ser adultos.

• No hacerse pasar por otra persona (suplantación de identidad) para gastar bromas o conseguir fotos o vídeos comprometedores de algún compañero, ya que supone un delito y pueden ser denunciados por ello.

• No jugar a videojuegos online con desconocidos.

• No jugar a juegos de apuestas online, aunque inicialmente pueda ser gratuito.

• No hacer click a enlaces que no sabemos qué son, ya que pueden contener virus o robarnos datos.

• No creer todo lo que se publica en las redes sociales, ya que no son una fuente fiable de información.

Debido al aumento exponencial durante la pandemia del uso de Internet y, más en concreto, de las aplicaciones de mensajería y las redes sociales en niños y adolescentes, y a las situaciones de alto riesgo que venimos observando en nuestros alumnos desde principios de la ESO, en incluso antes, desde el Departamento de Orientación, hemos realizado una sesión preventiva para recordar los numerosos y graves riesgos a los que se exponen, así como hacerles conscientes de las importantes repercusiones que pueden tener para ellos y los que les rodean sus conductas en la red.

En dicha sesión hemos tratado temas como los siguientes:

• Explicar conceptos como sexting, grooming, identidad digital, phising, suplantación de identidad, ciberacoso, netiqueta, etc.

• Edad mínima legal para tener una cuenta en redes sociales en España (14 años).

• Obligatoriedad del consentimiento de los padres para tener una cuenta en una red social en menores de edad (desde los 14 hasta cumplir los 18).

• No facilitar imágenes o datos personales, especialmente si son comprometedores o íntimos, compartiéndolos por cualquier medio en Internet, aunque sea a personas conocidas.

• No compartir imágenes (fotos o vídeos) comprometedoras durante una relación sentimental (primeras relaciones de noviazgo).

• No publicar imágenes sugerentes en cuentas de redes sociales, aunque la cuenta esté restringida a personas conocidas, especialmente en TikTok, debido a que es la red social menos segura y la más peligrosa de todas las que existen.

• No compartir imágenes en redes sociales en los que se pueda identificar el entorno, el lugar de residencia, el colegio al que vas (uniforme), coche familiar (matrícula), lugar de vacaciones, nombre propio o de la familia, dirección, número de teléfono, claves del correo electrónico, etc.

• No confundir seguidores con amigos de verdad. No hacer cualquier cosa con tal de conseguir un seguidor o un like.

• No participar de cadenas de intercambio de fotos de otras personas, especialmente si son comprometidas o atentan contra la dignidad de alguien, ya que suponen un delito.

• No participar en retos propuestos en Internet, ya sea por conocidos o, muy especialmente, por desconocidos (cucharada de canela, bloquear el diafragma, ballena azul, Momo,...).

• No realizar grabaciones o fotos de otras personas y, menos aún, compartirlas por la red.

• No enviar mensajes insultantes o denigrantes frutos de un enfado de los que luego podamos arrepentirnos. Lo que mandas por la red ya no se puede borrar y puede ser usado en tu contra.

• No realizar ciberacoso a compañeros del centro u otros menores que no sean del centro, ya que supone un delito, por el que podrían ser denunciados (Guardia Civil, Policía Nacional, Fiscalía de Menores,...), además de que pueden ser sancionados en el colegio con un Expediente Disciplinario por Falta Muy Grave, aunque los hechos hayan ocurrido fuera del centro y fuera del horario lectivo (se ha leído en alto lo que dice la legislación).

• No contactar con desconocidos que pueden resultar ser adultos.

• No hacerse pasar por otra persona (suplantación de identidad) para gastar bromas o conseguir fotos o vídeos comprometedores de algún compañero, ya que supone un delito y pueden ser denunciados por ello.

• No jugar a videojuegos online con desconocidos.

• No jugar a juegos de apuestas online, aunque inicialmente pueda ser gratuito.

• No hacer click a enlaces que no sabemos qué son, ya que pueden contener virus o robarnos datos.

• No creer todo lo que se publica en las redes sociales, ya que no son una fuente fiable de información.

Como todos los años, coincidiendo con el Día Internacional contra el Acoso Escolar, el colegio ha llevó a cabo un gran número de actividades en el centro, con el objetivo de dejar claro que no toleramos el acoso escolar en nuestro colegio.

Entre las actividades, se llevó a cabo la entrega de los reconocimientos Kiva. El equipo docente, ha propuesto a diferentes alumnos de la ESO y Bachillerato para ser distinguidos como alumnos KIVA, ya que, durante este curso, han mostrado ser importantes agentes activos frente a conductas inaceptables en las relaciones en las relaciones interpersonales, no han permitido, cuando lo han detectado, que ningún compañero se sintiera solo, triste, apartado del grupo y han sido embajadores de nuestro decálogo Kiva. Con este diploma hemos querido darles las gracias a todos ellos por su gran papel de mediación y compromiso en la mejora de la convivencia en nuestro centro escolar.

Además, se han llevado a cabo en la ESO diferentes sesiones de tutoría y talleres con distintas dinámicas y juegos del Programa Kiva, entre las que podemos detacar: "Respetarse los unos a los otros", "Cambio de diferentes roles", "Crear cohesión de grupo mediante la improvisación", "El peso de la palabra", etc. El objetivo de estas actividades es concienciar  sobre el daño que pueden hacer las distintas formas de violencia.

Los alumnos de 2º ESO han realizado un Padlet por grupos. Mediante el trabajo de las TIC y las redes sociales, han intentado definir lo que serí un Kiva Digital para mejorar la convivencia en las plataformas que ellos mismos usan. La idea era identificar y describir un problema y proponer una norma. El enlace al Padlet es el siguiente [enlace]

Los alumnos de 3º y 4º de la ESO han trabajado el lema "fuera etiquetas", confeccionando una única etiqueta qye han portado en sus camisetas y sudaderas en un lugar visible, con la frase: "Soy PERSONA", ya que es la única etiqueta que aceptamos en el centro. Además, han expuesto y compartido diferentes murales que han ido trabajando sobre este tema en las clases de Religión y Valores Éticos.

En Bachillerato, se ha realizado un debate en clase sobre cómo han influido en los alumnos de Bachillerato las actividades externas a las clases diarias (talleres, proyectos y salida a Madrid), con respecto a las relaciones interpersonales, sociales y de convivencia entre todos los alumnos, haciendo especial hincapié en detectar aquellos aspectos en los que ha habido un cambio después de las mismas y, sobre todo, que cada uno exprese cómo se siente dentro del grupo clase.

Con motivo del Día Internacional contra el Acoso Escolar, Kiva España ha organizado el evento para las familias de los colegios Kiva "Familia y Escuela: La clave para la prevención del acoso escolar", que tendrá lugar el próximo día 10 de mayo, a las 18:00, de forma online.

La sesión correrá a cargo de la psicóloga sanitaria y educativa Silvia Álava Sordo. La ponente es doctora en Psicología, profesora universitaria, trabaja en el Centro de Psicología Álava Reyes, ha escrito diversos libros de divulgación de Psicología, es colaboradora habitual en los medios de comunicación, recibiendo el Premio de Comunicación del Colegio oficial de psicólogos de Madrid.

Las madres y padres del colegio, podéis inscribiros en el enlace que se les facilita a través de la circular de la plataforma Educamos.

Esta actividad se une a todas aquellas que el centro ha organizado en torno al Día Internacional contra el Acoso Escolar, las cuales, unidas a las que llevamos a cabo durante todo el curso, pretenden intensificar la prevención del acoso en nuestro centro, tarea esta en la que debemos actuar toda la comunidad educativa.

El pasado 29 de abril, en hora de tutoría, se llevó a cabo una sesión de prevención con los alumnos de 1º B de la ESO, con el objetivo de evitar posibles dificultades de convivencia dentro del grupo clase. Se estuvieron valorando diferentes situaciones en la convivencia diaria del aula, los diferentes puntos de vista, recordando la importancia de lo que se publica en Internet, que no se pueden reenviar imágenes de otras personas sin su consentimiento, que se encuentran en edad de aprender a resolver pequeños conflictos, evitando dejarse llevar por la ira y entrar en intercambios de insultos o amenazas, y que busquen la mediación de los profesores si tienen dificultades con algún compañero.

La sesión resultó muy constructiva, de cara a tratar de retomar el comportamiento excelente que ha estado llevando el grupo durante todo el curso, esperando que así sea hasta la finalización del curso.

El pasado viernes, 1 de abril, el Colegio Miralmonte celebró el Día Mundial de Concienciación del Autismo, con el fin de sensibilizar a toda la comunidad educativa sobre dicho trastorno del neurodesarrollo. El colegio se tiñó de azul por todos sus rincones, desde los alumnos y docentes, con camisetas conmemorativas, hasta las aulas, pasillos y patios de todas las etapas educativas con mensajes realizados por los alumnos. Durante la jornada se llevaron a cabo numerosas actividades, juegos, manualidades, en las que participaron conjuntamente todos los alumnos y profesores.

El pasado 6 de abril, a las 18:00, tuvo lugar online el evento "Fomentando buenas prácticas, creando comunidad Kiva", organizado por Kiva Spain y la editorial Macmillan, dirigido a los profesionales de los colegios que aplican el programa Kiva dentro de su proyecto educativo.

La Jornada se inició con la participación de las profesoras del Departamento de Psicología de la Universidad de Turku (Finlandia), Christina Salvimalli, creadora y directora del programa, y Anna Murgo, subdirectora del mismo. Ambas explicaron diferentes experiencias de la aplicación del programa Kiva en colegio de diferentes países, entre ellos España, así como orientaciones de buenas prácticas para mejorar su efectividad.

Posteriormente, profesionales de distintos colegios de España, desde equipos directivos, profesores y orientadores, expusieron su experiencia en la implantación del programa Kiva, los beneficios obtenidos hasta el momento, las dificultades surgidas, las iniciativas propuestas, etc. Entre los centros escolares participantes intervinieron tanto los que estaban en su primer año de implantación, como aquellos que llevan ya cinco años con el programa Kiva.

Para finalizar, se realizó una puesta en común de las diferentes experiencias, se llevó a cabo un turno de preguntas y se debatieron diferentes aspectos del programa y de circunstancias actuales derivadas de la pandemia y las redes sociales que requieren nuevas demandas a los centros escolares.

Los pasados días 25 de marzo y 1 de abril, los alumnos de 4º A, en la hora de tutoría, asistieron a un taller para el fomento de la igualdad y la prevención de la violencia de género, organizado e impartido por la Concejalía de Igualdad del Ayuntamiento de Cartagena.

En ambas sesiones, los temas tratados fueron los siguientes:

• Concepto de amor romántico y sus mitos. Emisión de escenas de series de televisión juveniles y reflexión grupal sobre las mismas.
• Síntomas de relaciones de noviazgo no saludable: celos, control, dependencia emocional,...
• El amor saludable y las relaciones en un plano de igualdad en el noviazgo, tanto por parte de los chicos como de las chicas, no cayendo en el estereotipo de que el chico siempre es el malo.